ESTA NAU NO/DO FUTURO HÁ DE VENCER (Joaquim Pessoa, adaptado)
quinta-feira, 31 de maio de 2012
quarta-feira, 30 de maio de 2012
"Para conhecimentos nunca dantes alcançados?"
Alunos ajudados em provas de aferição
Uma professora do Colégio Bartolomeu Dias, em Santa Iria de Azóia (Loures),
terá transmitido aos alunos as respostas correctas a algumas questões, durante
as provas de aferição do 4º ano de Língua Portuguesa e Matemática, realizadas a
9 e 11 de Maio. A docente terá fornecido as respostas aos alunos porque estes
não tinham dado a matéria em causa.
Foi pedido às crianças para não contarem nada aos pais, mas um encarregado
de educação acabou por tomar conhecimento. Indignado com o mau exemplo dado às
crianças pela professora, apresentou queixa na Inspecção-Geral da Educação e
Ciência.
O colégio também está a averiguar o caso, confirmou ao CM o director
pedagógico, Pedro Gomes Freire. "Foi aberto um processo de averiguações
interno para tentar saber se houve esclarecimentos prestados aos alunos. Se
houve incumprimento, quem incumpriu será chamado à responsabilidade",
disse.
Pedro Gomes Freire não esclareceu se as suspeitas de transmitir informação
aos alunos recaem sobre a própria professora da turma do 4º ano ou sobre a
docente que fazia vigilância na sala.
O caso, sabe o CM, está a gerar no colégio uma onda de solidariedade para
com a professora em causa.
O CM questionou o Ministério da Educação e Ciência, que remeteu
esclarecimentos para mais tarde.
"Aquele que se arroga autoridade será odiado." (Textos Bíblicos)
Governo diz que novo Estatuto do Aluno reforça autoridade dos professores
O reforço da autoridade do professor
é uma das principais vertentes da proposta de novo Estatuto do Aluno que o
Governo vai apresentar na próxima semana, afirmou nesta terça-feira o
secretário de Estado da Administração Escolar, João Casanova.
O reforço da autoridade do professor
é uma das principais vertentes da proposta de novo Estatuto do Aluno que o
Governo vai apresentar na próxima semana, afirmou nesta terça-feira o
secretário de Estado da Administração Escolar, João Casanova.
Numa audição na Comissão Parlamentar de Educação,
Ciência e Cultura, o secretário de Estado afirmou que o documento “vai além do
Estatuto do Aluno e contém normas éticas para o funcionamento das escolas”.
O governante indicou que o “reforço da autoridade” dos professores está
consagrado no documento, que remete para os crimes praticados contra os
professores no exercício da sua profissão, tal como tipificados no Código
Penal.
João Casanova acrescentou que a proposta se orienta também pelo “reconhecimento
e respeito da autoridade do professor pelos encarregados de educação e pelos
alunos
A sexualidade deve ser "ensinada" na Escola?
Pode adiantar algum facto interessante que descobriu durante este processo?
Por exemplo, o posicionamento dos jovens e respectivos pais em relação à educação sexual. O que podemos concluir é que se existe consenso sobre a necessidade de a escola se envolver na educação sexual dos jovens, já não existe acordo sobre a forma de concretização dessa aspiração. Quem na escola se deve responsabilizar pela educação sexual dos jovens? Encontram-se os docentes preparados para essa tarefa? Um rol de inquietações surgiu nos grupos de discussão. As entrevistas realizadas alertam-nos para a inconveniência de ela poder ficar subordinada a uma excessiva formalização. Ou seja, o reconhecimento da necessidade de aquisição de conhecimentos por parte dos jovens em matéria de sexualidade não ignora a carência de uma adequada formação dos agentes veiculadores das desejadas informações. Aliás, não é consensual, a partir da amostra de estudo, que a sexualidade deva ser «ensinada» nas escolas. Em contrapartida, admite-se e espera-se que na escola ela possa ser discutida e, sobretudo, reflectida.
Por exemplo, o posicionamento dos jovens e respectivos pais em relação à educação sexual. O que podemos concluir é que se existe consenso sobre a necessidade de a escola se envolver na educação sexual dos jovens, já não existe acordo sobre a forma de concretização dessa aspiração. Quem na escola se deve responsabilizar pela educação sexual dos jovens? Encontram-se os docentes preparados para essa tarefa? Um rol de inquietações surgiu nos grupos de discussão. As entrevistas realizadas alertam-nos para a inconveniência de ela poder ficar subordinada a uma excessiva formalização. Ou seja, o reconhecimento da necessidade de aquisição de conhecimentos por parte dos jovens em matéria de sexualidade não ignora a carência de uma adequada formação dos agentes veiculadores das desejadas informações. Aliás, não é consensual, a partir da amostra de estudo, que a sexualidade deva ser «ensinada» nas escolas. Em contrapartida, admite-se e espera-se que na escola ela possa ser discutida e, sobretudo, reflectida.
terça-feira, 29 de maio de 2012
"A ignorância é audaz; a sabedoria, reservada." (Tucídedes)
Ministro da Educação ainda não sabe quantos professores ficarão no desemprego
O ministro da Educação, Nuno Crato, afirmou hoje que não faz
ideia de quantos professores contratados ficarão fora do ensino no próximo ano
lectivo, indicando como “fantasiosos” os receios de que sejam “dezenas de
milhares”.
Falando numa audição na Comissão Parlamentar de Educação,
Ciência e Cultura, Nuno Crato afirmou que têm sido divulgados “números
fantasiosos” sobre a não contratação de “dezenas de milhares” de docentes em
Setembro.
“Não sei responder. Preciso de saber os horários que vêm das escolas e o número de alunos que se matricula”, indicou.
Quanto aos professores do quadro que serão postos em mobilidade especial por falta de horários, Nuno Crato afirmou que o objectivo do Governo é que “nenhum” fique nessa situação.
Ana Drago instou o ministro a “não dizer que não sabe, porque não é verdade e ninguém acredita”. “Tenha a dignidade de o dizer. Não brinque com a vida dos professores perto do momento em que as escolas organizam o próximo ano lectivo”, apelou, afirmando que, com medidas como o aumento do número de alunos por turma e a revisão curricular, se prepara “o maior despedimento colectivo da História”.
Miguel Tiago, do PCP, criticou o Governo por já ter enviado para as escolas as matrizes curriculares baseadas numa revisão curricular que “ainda não foi aprovada”, pedindo no fundo às escolas que “não cumpram a lei”, na organização do próximo ano lectivo.
Nuno Crato afirmou que, nesta ou na próxima semana, estarão prontos os despachos da revisão curricular e de organização do próximo ano lectivo, “perfeitamente a tempo” de as escolas o usarem.
“Não sei responder. Preciso de saber os horários que vêm das escolas e o número de alunos que se matricula”, indicou.
Quanto aos professores do quadro que serão postos em mobilidade especial por falta de horários, Nuno Crato afirmou que o objectivo do Governo é que “nenhum” fique nessa situação.
Ana Drago instou o ministro a “não dizer que não sabe, porque não é verdade e ninguém acredita”. “Tenha a dignidade de o dizer. Não brinque com a vida dos professores perto do momento em que as escolas organizam o próximo ano lectivo”, apelou, afirmando que, com medidas como o aumento do número de alunos por turma e a revisão curricular, se prepara “o maior despedimento colectivo da História”.
Miguel Tiago, do PCP, criticou o Governo por já ter enviado para as escolas as matrizes curriculares baseadas numa revisão curricular que “ainda não foi aprovada”, pedindo no fundo às escolas que “não cumpram a lei”, na organização do próximo ano lectivo.
Nuno Crato afirmou que, nesta ou na próxima semana, estarão prontos os despachos da revisão curricular e de organização do próximo ano lectivo, “perfeitamente a tempo” de as escolas o usarem.
Fala quem sabe e sabe do que fala!
Pessoa com Deficiência sim, Especial não!
Não somos especiais, porque temos uma deficiência, a gente
pode ser especial por ter certas qualidades e outra ter uma deficiência não é e
nunca vai ser uma qualidade. Ter uma deficiência é simplesmente, no nosso caso,
ter algumas limitações físicas e, por isso temos que aprender a lidar com elas
diariamente. Vendo assim, não tem lógica utilizar o termo especial para pessoas
com deficiência!
É bem provável que essa nomenclatura tenha surgido através de pessoas sem deficiência que por motivos vários estão trabalhando e dirigindo secretarias, os setores da causa das pessoas com deficiência, essas pessoas não têm conhecimento e experiência de causa. Por isso acabam criando esses termos que são lamentáveis e só servem para denegrir a nossa imagem e trazer uma conotação de inferioridade.
Vou colocar outro exemplo de nomenclatura, que não ligamos, e ai vamos comparar.
A nomenclatura para paralisia cerebral, o certo é encefalopatia crónica não progressiva, tanto faz uma ou a outra, pois nem uma e nem a outra definem a pessoa. Engraçado, já o especial, diz algo da pessoa, quando fala aquela pessoa especial, se referindo a pessoa com deficiência, a impressão é ele diz algo sim do fulano, como aquela pessoa é frágil, cuidado pode quebrar!
Não somos especiais, somos deficientes, queremos ser tratados com igualdade e respeito, enxergando a limitação física como ela deve ser enxergada e nada mais, além disso, combater e lutar contra o preconceito já é uma tarefa árdua e difícil se não bastasse isso ainda temos que lidar com essa terminologia que para nada presta a não ser inferiorizar ainda mais uma classe de pessoas que já sofre demais nesse país.
E você caro leitor é deficiente? Ou especial?
É bem provável que essa nomenclatura tenha surgido através de pessoas sem deficiência que por motivos vários estão trabalhando e dirigindo secretarias, os setores da causa das pessoas com deficiência, essas pessoas não têm conhecimento e experiência de causa. Por isso acabam criando esses termos que são lamentáveis e só servem para denegrir a nossa imagem e trazer uma conotação de inferioridade.
Vou colocar outro exemplo de nomenclatura, que não ligamos, e ai vamos comparar.
A nomenclatura para paralisia cerebral, o certo é encefalopatia crónica não progressiva, tanto faz uma ou a outra, pois nem uma e nem a outra definem a pessoa. Engraçado, já o especial, diz algo da pessoa, quando fala aquela pessoa especial, se referindo a pessoa com deficiência, a impressão é ele diz algo sim do fulano, como aquela pessoa é frágil, cuidado pode quebrar!
Não somos especiais, somos deficientes, queremos ser tratados com igualdade e respeito, enxergando a limitação física como ela deve ser enxergada e nada mais, além disso, combater e lutar contra o preconceito já é uma tarefa árdua e difícil se não bastasse isso ainda temos que lidar com essa terminologia que para nada presta a não ser inferiorizar ainda mais uma classe de pessoas que já sofre demais nesse país.
E você caro leitor é deficiente? Ou especial?
segunda-feira, 28 de maio de 2012
O Passado e o Futuro - A Educação do Presente
I - Escola José Estêvão recua até ao século XIX
“A era de Dickens - o século XIX revisitado” serviu de
mote à apresentação de gastronomia, vestuário e objectos típicos do século XIX
Os alunos da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento,
de Aveiro, tiveram a oportunidade, na passada sexta-feira, de conhecer as
opções de cursos superiores disponíveis em várias instituições de ensino do
país. A iniciativa, designada “Fórum Carreiras”, integrou o programa do Dia do
Patrono daquela escola secundária aveirense.
Esta actividade, da responsabilidade do Grupo Mais, composto por alunos e professores da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento, consistiu numa feira vocacional onde estiveram presentes várias universidades e instituições de Ensino Superior de todo o país, incluindo representações do Porto, Coimbra e Lisboa.
“A era de Dickens - o século XIX revisitado” serviu de
mote à apresentação de gastronomia, vestuário e objectos típicos do século XIX
O século XIX foi, na passada sexta-feira, homenageado
sob diversas formas na Escola Secundária José Estêvão, em Aveiro. Vestuário,
gastronomia e objectos típicos daquela época foram aspectos retratados por esta
instituição de ensino aveirense, através do tema “A era de Dickens - o século
XIX revisitado”.
Os alunos da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento,
de Aveiro, tiveram a oportunidade, na passada sexta-feira, de conhecer as
opções de cursos superiores disponíveis em várias instituições de ensino do
país. A iniciativa, designada “Fórum Carreiras”, integrou o programa do Dia do
Patrono daquela escola secundária aveirense.Esta actividade, da responsabilidade do Grupo Mais, composto por alunos e professores da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento, consistiu numa feira vocacional onde estiveram presentes várias universidades e instituições de Ensino Superior de todo o país, incluindo representações do Porto, Coimbra e Lisboa.
"Não tenho nada a declarar a não ser a minha genialidade." (Oscar Wilde)
Ethan Walmark é um garotinho autista de 6 anos de idade que toca
piano e canta músicas pop, muitas vezes sem partitura. É incrível, mas ele ouve
a música uma vez, guarda na memória e simplesmente começa a tocar.
Além de chamar a atenção por não precisar da partitura da música, ele
encanta pela desenvoltura e graciosidade com que executa a música.
Assista um de seus vídeos tocando e cantando “Piano Man”, de Billy Joel, um
clássico do cantor.
domingo, 27 de maio de 2012
É esta Europa que invejamos?
Uma menina de nove anos conseguiu a proeza de fazer
com as fotos dos almoços na cantina da escola que publicou no seu blogue se
transformassem num dos assuntos mais falados do dia na Internet. E percebe-se
porquê...
O blogue começou no dia 30 de abril e tem fotografias
de apenas três refeições na cantina da escola do primeiro ciclo que Martha
Payne frequenta. Mas já foi visto mais de 40 mil vezes. E cada imagem conta com
dezenas de comentários. O que há de extraordinário nas refeições desta criança?
Numa das fotografias vê-se um hamburger, de dimensões
reduzidas, no pão, dois croquetes de batata, três rodelas de pepino e um gelado
de gelo. Noutra, ainda mais bizarra, uma fatia de pizza, um croquete de batata,
uma dúzia de grãos de milho e um queque.
A menina vive na Escócia e frequenta um
estabelecimento de ensino não identificado mas que, obviamente, não parece
estar a seguir as medidas que estão a ser levadas a cabo na Grã-Bretanha para
melhorar a qualidade das refeições escolares.
sábado, 26 de maio de 2012
"A independência tem um preço, sempre o soube, e nunca me recusei a pagá-lo." (Eugénio de Andrade)
As
repúblicas de estudantes de Coimbra precisam de ser apoiadas, mas sem
permitirem que esse auxílio hipoteque o seu "espírito de independência e
irreverência", foi sublinhado, esta noite, durante um debate naquela
cidade.
"Cuidado
com os apoios que querem e que vos oferecem para as vossas repúblicas",
alertou o antigo 'repúblico' de Coimbra e atual bastonário da Ordem dos
Advogados, António Marinho Pinto.
Uma
"proteção exagerada" pode ser "uma forma de liquidar o
verdadeiro espírito" daquelas residências tradicionais de estudantes (que
terão surgido em Coimbra no início do século XIX), sublinhou o bastonário dos
advogados.
Coimbra é uma lição
Missa às escuras em Coimbra para mostrar dificuldades dos invisuais
Uma missa às escuras vai ser celebrada domingo numa paróquia de Coimbra, com
o objetivo de sensibilizar aqueles que veem para as dificuldades e
potencialidades dos cegos e amblíopes.
A missa tem início às 21.15 horas, na Igreja de São João Baptista, zona da
Portela, e será celebrada pelo padre Jorge Santos, que disse à Lusa que
"tem andado a treinar" para ultrapassar as dificuldades impostas pela
escuridão.
"A leitura do Evangelho neste domingo até a sei de cor, as outras
leituras vão ser em braille (por invisuais)", afirmou o pároco, que
admitiu poder valer-se, durante alguns passos da missa, de uma pequena vela.
Para que nenhuma luz entre no templo, "todos os vidros vão ser forrados
de negro" e, mesmo assim, os fiéis convidados a vendar os olhos, para
poderem melhor sentir na pele as limitações impostas pela escuridão, disse à
Lusa Ana Eduarda Ribeiro, assistente social da Associação dos Cegos e Amblíopes
de Portugal (ACAPO) em Coimbra, promotora da iniciativa.
É a segunda vez que uma "missa às escuras" é celebrada naquela
paróquia, embora agora se trate de uma missa à hora habitual - a última aos
domingos -, sendo o resultado da coleta a favor da ACAPO.
À agência Lusa, o padre Jorge Santos disse que aprendeu com a primeira
experiência "o sentido da comunhão, o quanto é difícil fazer a vida
normal" na escuridão.
"Queremos também dizer (com a iniciativa) a todos os invisuais que a
Igreja está com eles e não os esquece, que estejam abertos a outra luz, a de
Cristo", declarou.
sexta-feira, 25 de maio de 2012
Inconstitucional! - considera o tribunal.
Tribunal considera inconstitucional regra que impediu progressão de professores
O Tribunal Administrativo e Fiscal
(TAF) considerou inconstitucional a norma do Orçamento do Estado de 2011 que
interrompeu a contagem de tempo de serviço e impediu a progressão dos
funcionários da Administração Pública na carreira, o que afectou dezenas de
docentes.
A posição do TAF do Porto surge na sequência de uma de duas acções judiciais
apresentadas por aquele sindicato “para assegurar a progressão na carreira dos
docentes que estando posicionados no índice 245, foram ultrapassados por
colegas que, com menor antiguidade na carreira, passaram a ser remunerados pelo
índice 272”, acrescenta o SPN.
Brasil na linha da frente
A comissão de juristas instituída pelo presidente do Senado, José Sarney,
para elaborar um anteprojeto de novo Código Penal decidiu nesta segunda-feira
(21) sugerir a criação de um novo capítulo na lei penal para tratar os crimes
contra pessoas com deficiência como crimes contra os direitos humanos.
O relator da comissão, o procurador da República Luiz Carlos Gonçalves,
lembrou que tal enquadramento já é feito pela Convenção Internacional sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência, também conhecida como Convenção de Nova
York.
quinta-feira, 24 de maio de 2012
"É mais cómodo dizer coisas novas do que conciliar as que já foram ditas." (Luc de Clapiers Vauvenargues)
Governo reforçou poderes de directores e professores
Mais poder para os directores e um conselho pedagógico mais
profissionalizado, ou seja, constituído só por professores, são as principais
alterações ao diploma de autonomia das escolas.
O diploma prevê que as escolas tenham autonomia para
flexibilizar planos curriculares próprios, informa. "Maior autonomia"
para os estabelecimentos de ensino, faz questão de sublinhar o governante.
Em breve, o ministério dará conta de mais pormenores sobre como é que se vai
traduzir esta autonomia, mas Nuno Crato levanta o véu: as escolas poderão
decidir os horários das disciplinas e organização dos tempos lectivos; bem como
terão liberdade para definir créditos horários e gerir o tempo dos docentes.
Para tudo isso, haverá um reforço da figura do director de escola, acrescenta
Nuno Crato. Os directores serão eleitos pelo conselho geral – órgão da escola
onde está representada toda a comunidade – o que lhes dará "maior
legitimidade". Além disso, deverá ter formação em gestão escolar. "O
que queremos é que, progressivamente, o corpo de directores do país tenha maior
formação específica em aspectos que têm a ver com gestão e não directamente com
a docência", explica o ministro. O director não tem de ser um professor do
agrupamento, mas poderá ser escolhido fora da escola.
Um dia todas as casas serão assim. Inclusivas!
Banheiro do Casal – Designer: Robson Gonzales
O
local foi idealizado para ter dupla função – por se tratar do único
banheiro da casa, ele faz as vezes de lavabo social. O projeto atende
aos princípios da acessibilidade universal, tomando por partido a clara
definição das funções idealizadas para o ambiente. A bancada, a bacia e a
ducha foram alocadas nos extremos para conseguir uma área de
circulação/manobras generosa. O emprego de materiais antiderrapantes foi
utilizado tanto no piso quanto no revestimento de meia parede. O
lavatório possui sistema de regulagem de altura automatizado,
facilitando seu ajuste para maior conforto do usuário. O contraste entre
o piso da área (em mármore branco espírito santo), a tabeira e as
paredes, facilita a localização e o deslocamento das pessoas com baixa
visão. A área para o banho foi revestida totalmente com granito cinza
flameado, e dispõe de sistema de acionamento de água monocomando, no
qual pode-se optar pela saída de água pela duchinha ou pelo chuveiro. A
iluminação, por arandelas, evita o ofuscamento e facilita a manutenção,
numa eventual troca de lâmpadas. O sistema de barras removíveis permite
que o banheiro seja adaptado rapidamente, com a vantagem de possuir
várias alternativas de regulagem, adequando-se totalmente ao usuário.
Olhar por quem cuida
Inscrições abertas até 30 de junho
A iniciativa solidária, promovida pelo
Santuário de Fátima, repetir-se-á este ano pela sétima vez consecutiva.
Durante uma semana os pais de pessoas com deficiência podem dedicar-se a
outras áreas da sua vida, deixando os seus filhos entregues aos
cuidados do Santuário de Fátima. A atividade visa proporcionar um
momento de quebra de rotina e de descanso aos pais que cuidam dos seus
filhos com deficiência em suas casas ao longo de todo o ano (a
iniciativa não é destinada a pessoas que frequentam instituições).(...)
À semelhança dos anos anteriores, ainda
que a maioria dos pais opte por confiar o seu filho aos cuidados do
Santuário de Fátima e regresse a sua casa, aceita-se que aqueles pais
que o desejem acompanhem os seus filhos neste período em Fátima.
As inscrições para participação estão
abertas e têm como prazo limite o dia 30 de Junho. Até essa data, cada
família interessada deve preencher e enviar um questionário-proposta de
inscrição ao Movimento da Mensagem de Fátima.
Este ano, e devido ao grande número de
famílias que se inscreveu para participar em 2011, a iniciativa foi
alargada em uma semana, para 4 semanas.
De 1 a 7 de Agosto poderão ser inscritas pessoas com deficiência entre os 7 e os 20 anos de idade.
Nas semanas de 9 a 15 de agosto, 18 a 24
de agosto e 27 de agosto a 2 de setembro podem participar pessoas com
deficiência com mais de 21 anos.
Cada pessoa inscrita só poderá participar numa das semanas.
O programa contempla momentos de
celebração da fé e de formação sobre a Mensagem de Fátima e momentos
lúdicos, de passeio e de confraternização.
Em 2011 participaram 59 pessoas com deficiência, entre crianças e adultos.
Outras informações: Movimento da Mensagem de Fátima: telf/fax 249 539 679 ou mmf@fatima.pt.
FICHA DE INSCRIÇÃO - PARA OS PAISFICHA DE INSCRIÇÃO - PARA OS VOLUNTÁRIOS
quarta-feira, 23 de maio de 2012
Se for bom...se for adotado nas Escolas...
Equipa da Universidade de Coimbra
propõe manual gratuito de Matemática para o 12.º ano. Será lançado esta
quarta-feira.
Quando os alfabetos não tinham símbolos para números,
eram as letras que os representavam. O aleph, que é a primeira letra do
alfabeto hebraico, também representava o número 1, e faz agora também parte do
nome de um novo manual de Matemática para o 12.º ano, que tem entre as suas
características originais o facto de ser gratuito.
“Com a crise que o país atravessa, pretendemos aliviar o peso da factura na
compra de manuais e material escolar, promovendo em simultâneo o uso do livro
digital”, explicou o matemático Jaime Carvalho e Silva, coordenador da equipa
que desenvolveu o manual, numa nota à comunicação social enviada pela
Universidade de Coimbra. O manual será lançado amanhã no Departamento de
Matemática daquela universidade.
"Nunca ameace uma criança: castigue-a ou perdoe-a." (Textos Judaicos)
A negligência, a exposição a modelos de
comportamento desviante, o abandono escolar e os maus-tratos foram as
principais situações de perigo acompanhadas pelas Comissões de Proteção
de Crianças e Jovens em 2011.
Segundo o relatório anual, a que a agência Lusa teve acesso, as
305 comissões de proteção acompanharam em 2011 um total de 67.941
crianças ou jovens em risco, com especial incidência para as idades
entre 11 e 14 anos e os 0 e 5 anos.
Do total de crianças e jovens acompanhados, 25.134 foram processos novos, instaurados em 2011.
Inclusivas. Um dia todas as casas serão assim
Banheiro do Casal - Designer: Robson Gonzales
1.
Lavatório suspenso com ajuste elétrico de altura; 2. Misturadores da
torneira colocados na bancada, para facilitar o alcance e o manuseio.
Comandos tipo alavanca; 3. Sifão flexível para evitar machucados em caso
de batidas; 4. Espelho inclinado para facilitar a visualização pela
pessoa em cadeira de rodas; 5. Comando elétrico tipo alavanca para
controle de altura do lavatório; 6. Ralo longitudinal para escoamento da
água, evitando desníveis entre os pisos; 7. Cantos inferiores do
lavatório arredondados.
"Enquanto há dívidas, não há amigos" (Provérbio popular)
Estão em obra 70 escolas. Os construtores ameaçam suspender
trabalhos, o que colocará em causa a abertura do próximo ano lectivo.
A Associação de Empresas de Construção, Obras Públicas e
Serviços (AECOPS) ameaçou hoje suspender as obras em curso em 69 escolas
secundárias, no âmbito do programa de modernização gerido pela Parque Escolar,
caso este empresa pública não regularize “de imediato as dívidas que têm vindo
a acumular junto das empresas” do sector.
A AECOPS alerta que a suspensão dos trabalhos “coloca em causa a abertura do próximo ano lectivo” nestas escolas. Em comunicado, a associação frisa que a Parque Escolar “deixou de cumprir, na maioria das empreitadas, com os pagamentos devidos às empresas responsáveis” pelas obras naquelas escolas, uma situação que está a acelerar “o número de insolvências e o desemprego no sector”. Esta situação, a manter-se, “num momento em que a construção atravessa a maior crise da sua história”, “irá provocar graves prejuízos, tanto na subsistência de grande parte do tecido empresarial do sector, como no sistema educativo”, adverte
A AECOPS alerta que a suspensão dos trabalhos “coloca em causa a abertura do próximo ano lectivo” nestas escolas. Em comunicado, a associação frisa que a Parque Escolar “deixou de cumprir, na maioria das empreitadas, com os pagamentos devidos às empresas responsáveis” pelas obras naquelas escolas, uma situação que está a acelerar “o número de insolvências e o desemprego no sector”. Esta situação, a manter-se, “num momento em que a construção atravessa a maior crise da sua história”, “irá provocar graves prejuízos, tanto na subsistência de grande parte do tecido empresarial do sector, como no sistema educativo”, adverte
terça-feira, 22 de maio de 2012
10 professores,12 alunos e professor vigilante ideal
Em média, é mais de um professor por mês.
A Escola do 1º Ciclo do Ensino Básico de
Carregal, no concelho de Sernancelhe, foi ontem fechada a cadeado em protesto
contra a constante substituição da professora dos 2º e 3º anos. As doze
crianças afetadas já tiveram neste ano letivo dez professores. (…)
Para
tentar provar que a situação está a afetar o rendimento escolar das crianças, a
Associação de Pais de Sernancelhe (APS) garante que os filhos só farão os
testes intermédios se forem vigiados "por um professor que não seja do
primeiro ciclo, de preferência do terceiro ciclo e de educação física". O
objetivo é que "não haja facilitismo, nem ajuda às crianças nos
testes", explica João Aguiar, da APS.
Júlio
Tavares, adjunto da direção do agrupamento de escolas, afirma apenas que a lei
está a ser "escrupulosamente cumprida".
Se tristezas pagassem dívidas...
Os portugueses são o segundo povo menos
satisfeito com a vida entre os 30 países da Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), segundo um estudo hoje
divulgado.
Nos indicadores do Better Life Index (BLI, "índice para uma vida
melhor") da OCDE, Portugal é também o país onde há mais disparidade na
satisfação com a vida entre quem tem estudos superiores ou não.
O BLI é um conjunto de indicadores recolhidos pela OCDE com o objetivo de medir a qualidade de vida, indo para lá das métricas económicas tradicionais, como o PIB. O BLI tem dados para os 30 membros da OCDE e para outros seis grandes países (Indonésia, China, Brasil, Índia, Rússia, África do Sul).
O BLI é um conjunto de indicadores recolhidos pela OCDE com o objetivo de medir a qualidade de vida, indo para lá das métricas económicas tradicionais, como o PIB. O BLI tem dados para os 30 membros da OCDE e para outros seis grandes países (Indonésia, China, Brasil, Índia, Rússia, África do Sul).
A Inclusão é um imperativo de consciência
Ação em aeroportos, foi premiada por críticos da publicidade
Nos
dias 17 e 18 de janeiro de 2010, ao chegar ao Aeroporto de Cumbica, em São
Paulo, os passageiros eram surpreendidos por carrinhos de bagagem com apliques
que simulavam um deficiente numa cadeira de rodas. Desta forma, quem empurrava
um desses carrinhos, parecia estar empurrando um cadeirante. O conceito era
“Ajude um atleta a ir para a Paraolimpíada. Faça uma doação.”
Criada
em 1996 pelo professor de educação física Steven Dubner juntamente com a
administradora de empresas Eliane Miada, a ADD – Associação Desportiva para
Deficientes é uma instituição sem fins lucrativos que promove o desenvolvimento
de pessoas com deficiência por meio de práticas desportivas adaptadas, ensino e
cursos de capacitação, facilitando o processo de resgate da auto-estima,
integração e inclusão social.
Contando
com o patrocínio de empresas como Aliança do Brasil, Atlas Schindler, Bicbanco,
Carglass, Converplast e SESVESP, a ADD apoia atletas nas modalidades basquetebol
em cadeira de rodas, natação, atletismo, ciclismo tandem e surf.
segunda-feira, 21 de maio de 2012
Ignorados, mas campeões do mundo
Síndrome de Down: Seleção lusa campeã do mundo
A seleção
portuguesa de atletismo para atletas com síndrome de Down sagrou-se, este
domingo, campeã do mundo da modalidade. A competição decorreu durante três dias
no Estádio João Paulo II, em Angra do Heroísmo nos Açores, e Portugal foi o
grande vencedor, deixando para trás desportistas de 12 países.
A atleta
Maria João Silva, natural do Pico, esteve em grande destaque ao conquistar três
medalhas de ouro. As medalhas foram obtidas nas provas de 1.500 e 800 metros
marcha e em estafeta e deram uma contribuição decisiva para o resultado final,
ajudando a colocar Portugal no cimo da classificação.
Depois de
todas as provas disputadas, Portugal somou um total de 334,5 pontos, contra os
196,5 da Venezuela, segunda classificada, e os 169 da África do Sul, que ficou
em terceiro lugar no mundial.
A próxima
edição do Campeonato do Mundo de Atletismo para atletas com síndrome de Down
realiza-se dentro de dois anos, desta vez na África do Sul.
"Tudo quanto é belo manifesta o verdadeiro." (Victor Hugo)
Trabalho realizado por Alunos com Necessidades Educativas
A inclusão a nível superior
Dias 16, 23 ou 30 de maio
Alunos com necessidades educativas especiais (12º ano) convidados a visitar a UA
Alunos com necessidades educativas especiais (12º ano) convidados a visitar a UA
A Universidade de Aveiro
(UA), através do Gabinete Pedagógico, desafia os estudantes do 12º ano com
necessidades educativas especiais e que pretendam, no próximo ano letivo,
candidatar-se a um dos seus cursos, a visitarem a instituição de forma a
recolherem informações, não só relativas às acessibilidades, mas também à
escolha de cursos ou outros assuntos pertinentes.
Esta ação enquadra-se
nas políticas de inclusão da UA, que tem procurado, dentro do possível, criar
as condições necessárias para uma melhor educação e igualdade de oportunidades
para todos. Mas, como as necessidades educativas especiais assumem formas
variadas, pode ser necessário pôr em prática medidas específicas que requeiram
algum tempo para serem implementadas de modo a estarem operacionais no início
das aulas.
Apesar
do estudante só saber qual a Universidade que irá frequentar, aquando da
publicação dos resultados dos concursos nacionais, é aconselhável que procure
estar informado sobre as diferentes ofertas.
A
visita é aberta a alunos, professores, encarregados de educação, que poderão
escolher uma de três tardes para a visita à UA, dias 16, 23 ou 30 de maio entre
as 14h30 e as 17h30.
Para
o efeito, deverão dirigir-se ao balcão de receção do edifício da Reitoria, de
onde serão encaminhados para o Gabinete Pedagógico.
Preencha
o formulário e envie para o endereço eletrónico: gabinete.pedagogico@ua.pt
domingo, 20 de maio de 2012
"Dá-se a esmola para tirar da frente o miserável que a pede?"
O bispo de Viseu quer acabar com a existência das
redes “organizadas” de pedintes à porta das igrejas em dias de culto. D. Ilídio
Leandro chamou a atenção para esta realidade, lembrando que os “pedintes”, mais
não são que “funcionários” de uma rede organizada que andam a “explorar” a
sensibilidade de quem abordam.
Segundo o bispo de Viseu, “esses pedintes são distribuídos, em carrinhas, antes
das horas dos actos de culto, sendo recolhidos, no final, para depois serem
redistribuídos por outros locais, correspondendo a um trabalho organizado, à
maneira de empresa, servindo os interesses de uma organização estruturada, que
vai muito para além da necessidade individual do pedinte”.
Considerando que há uma invasão contínua de grupos e associações nas horas da eucaristia, cujas intenções não são conhecidas, o bispo de Viseu quer impedir que esse tipo de peditórios decorra à porta da igreja.
“São tantos, e multiplicam-se com tanta frequência, é uma invasão contínua de grupos, associações etc. Normalmente não são bem conhecidas as intenções e, por isso, a orientação é que às portas das Igrejas não vamos deixar fazer esses peditórios”, disse, frisando que a Diocese não passa credenciais a “grupos que desconhece”.
Considerando que há uma invasão contínua de grupos e associações nas horas da eucaristia, cujas intenções não são conhecidas, o bispo de Viseu quer impedir que esse tipo de peditórios decorra à porta da igreja.
“São tantos, e multiplicam-se com tanta frequência, é uma invasão contínua de grupos, associações etc. Normalmente não são bem conhecidas as intenções e, por isso, a orientação é que às portas das Igrejas não vamos deixar fazer esses peditórios”, disse, frisando que a Diocese não passa credenciais a “grupos que desconhece”.
"Tudo quanto é belo manifesta o verdadeiro." (Victor Hugo)
Trabalho realizado por Alunos com Necessidades Educativas
Interessante temática
Estará
presente, em representação do Bastonário da Ordem dos Psicólogos, a Prof.
Doutora Sara Bahía, Presidente da Assembleia de Representantes da OPP. Abordará
a temática: “Saúde mental dos Professores na área das Necessidades Educativas
Especiais". O evento ocorrerá no dia 26 de Maio de 2012
sábado, 19 de maio de 2012
Seremos o país do quase?
Quase
Um pouco mais de sol - eu era brasa,
Um pouco mais de azul - eu era além.
Para atingir, faltou-me um golpe de asa...
Se ao menos eu permanecesse aquém...
Assombro ou paz? Em vão... Tudo esvaído
Num grande mar enganador de espuma;
E o grande sonho despertado em bruma,
O grande sonho - ó dor! - quase vivido...
Quase o amor, quase o triunfo e a chama,
Quase o princípio e o fim - quase a expansão...
Mas na minh'alma tudo se derrama...
Entanto nada foi só ilusão!
De tudo houve um começo ... e tudo errou...
- Ai a dor de ser - quase, dor sem fim...
Eu falhei-me entre os mais, falhei em mim,
Asa que se enlaçou mas não voou...
Momentos de alma que, desbaratei...
Templos aonde nunca pus um altar...
Rios que perdi sem os levar ao mar...
Ânsias que foram mas que não fixei...
Se me vagueio, encontro só indícios...
Ogivas para o sol - vejo-as cerradas;
E mãos de herói, sem fé, acobardadas,
Puseram grades sobre os precipícios...
Num ímpeto difuso de quebranto,
Tudo encetei e nada possuí...
Hoje, de mim, só resta o desencanto
Das coisas que beijei mas não vivi...
Um pouco mais de sol - e fora brasa,
Um pouco mais de azul - e fora além.
Para atingir faltou-me um golpe de asa...
Se ao menos eu permanecesse aquém...
Um pouco mais de sol - eu era brasa, Um pouco mais de azul - eu era além.
Para atingir, faltou-me um golpe de asa...
Se ao menos eu permanecesse aquém...
Assombro ou paz? Em vão... Tudo esvaído
Num grande mar enganador de espuma;
E o grande sonho despertado em bruma,
O grande sonho - ó dor! - quase vivido...
Quase o amor, quase o triunfo e a chama,
Quase o princípio e o fim - quase a expansão...
Mas na minh'alma tudo se derrama...
Entanto nada foi só ilusão!
De tudo houve um começo ... e tudo errou...
- Ai a dor de ser - quase, dor sem fim...
Eu falhei-me entre os mais, falhei em mim,
Asa que se enlaçou mas não voou...
Momentos de alma que, desbaratei...
Templos aonde nunca pus um altar...
Rios que perdi sem os levar ao mar...
Ânsias que foram mas que não fixei...
Se me vagueio, encontro só indícios...
Ogivas para o sol - vejo-as cerradas;
E mãos de herói, sem fé, acobardadas,
Puseram grades sobre os precipícios...
Num ímpeto difuso de quebranto,
Tudo encetei e nada possuí...
Hoje, de mim, só resta o desencanto
Das coisas que beijei mas não vivi...
Um pouco mais de sol - e fora brasa,
Um pouco mais de azul - e fora além.
Para atingir faltou-me um golpe de asa...
Se ao menos eu permanecesse aquém...
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