...para detetar justamente os processos de fadiga e desefetivação no local de trabalho.

“Queremos saber quantos professores estão doentes e a dar aulas. Essa estatística não existe”

Pretende ser o maior estudo de sempre sobre o desgaste emocional dos professores, “burnout” incluído”, e sobre as condições em que estes trabalham - se há cansaço, desânimo, desmotivação ou, pelo contrário, alegria. Ainda não há conclusões - essas serão divulgadas em junho - mas já há algumas certezas. “Estamos a assistir a um adoecimento inédito dos professores nas últimas quatro décadas”, diz Raquel Varela, investigadora da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova e coordenadora de um estudo em curso sobre o desgaste dos professores, realizado em parceria com a Fenprof

(…)

Como em qualquer estudo, também este parte obviamente de alguns pressupostos. Que pressupostos são esses? Os professores estão agora mais desgastados do que antes?
Desde a década de 70 e o avanço do neoliberalismo nos chamados países ricos, e desde a primeira década do séc. XXI, o desgaste, a exaustão e a desmoralização nos locais de trabalho aumentou muito. Queremos saber se isso também se verifica nos docentes em Portugal. No caso dos médicos, por exemplo, há estudos nacionais e internacionais que chegam a apontar para um terço dos médicos em “burnout”. É importante também referir que os primeiros estudos sobre este assunto que surgiram nas décadas de 70 e 80 pretendiam ser um alerta à degradação das condições de trabalho e os inquéritos eram elaborados para detetar justamente os processos de fadiga e desefetivação no local de trabalho. Hoje, os resultados de estudos semelhantes já não funcionam como alerta, já não têm como objetivo a prevenção. Já não concluem que há processos de fadiga, há realmente fadiga e exaustão que, no limite, e no caso dos professores, levará a falta de profissionais no país.

(…)
Expresso digital (31-01-2018)http://expresso.sapo.pt/sociedade/2018-01-31-Queremos-saber-quantos-professores-estao-doentes-e-a-dar-aulas.-Essa-estatistica-nao-existe

Recebemos três educações diferentes: a dos nossos pais, a dos nossos mestres e a do mundo. O que aprendemos nesta última destrói todas as ideias das duas primeiras. (Montesquieu)

Nazaré. Agressão em escola faz um morto

Um homem ficou ferido com gravidade na sequência de uma agressão entre adultos numa escola da Nazaré, acabando por morrer. As aulas foram canceladas.

Um homem ficou ferido com gravidade na sequência de uma agressão entre pais na escola C+S Amadeu Gaudêncio, na Nazaré, acabando por morre. A notícia, avançada pela TVI 24, foi confirmada à Agência Lusa pelo Hospital de Santo André, em Leiria.

De acordo com o Hospital de Santo André, o homem, de 67 anos de idade, foi “admitido” esta segunda-feira “na emergência em manobras de Suporte Avançado de Vida, efetuadas pela equipa da VMER”. Foram tentadas manobras de reanimação mas “sem sucesso, sendo verificado o óbito”. Ainda segundo o hospital, a vítima apresentava “lesões provocadas por arma de fogo e por arma branca”.

Apesar de as primeiras notícias, divulgadas ao início da manhã, terem dado apenas conta de uma agressão com arma branca, a existência de um tiroteio, informação inicialmente avançada pelo Correio da Manhã, acabou por ser confirmada à Agência Lusa pelo comissário Bruno Soares, do Comando de Operações Distritais (CDOS). De acordo com Bruno Soares, o homem foi vítima de uma agressão que teve origem “num desentendimento entre dois adultos do sexo masculino, familiares de um aluno”, em que “foram disparados vários tiros”. Na sequência das agressões, envolveram também uma arma branca, “um dos homens sofreu ferimentos graves”, tendo sido transportado para o Hospital de Santo André, em Leiria. A vítima terá 55 e 60 anos.

Segundo o Jornal de Notícias, o agressor terá sido o pai de uma criança, que disparou sobre o próprio avô materno do filho. O pai, que até aí estaria impedido de contactar com o filho, terá ido à escola depois de ter conseguido autorização do tribunal para ver a crianças. Ao saber disso, a mãe e o avô do menor foram para o local, onde acabaram por ocorrer os desacatos. Este, com cerca de 40 anos, “foi controlado e detido por elementos da Escola Segura, encontrando-se à guarda da PSP”, divulgou também o comissário. A arma foi apreendida e a investigação entregue à Polícia Judiciária.

O incidente aconteceu por volta das 10h. As aulas foram entretanto canceladas e os alunos estão a ser retirados do estabelecimento — onde se encontra neste momento a polícia e os bombeiros da Nazaré — por iniciativa dos pais. O vereador da Educação da Câmara da Nazaré confirmou entretanto à Lusa que a escola foi encerrada.

As expectativas são uma espécie de verdade de primeira classe: se as pessoas acreditarem, é verdade.(Bill Gates)

Expectativas baixas, notas baixas

Estudo com base nos resultados do programa de avaliação internacional PISA 2015 demonstra que há assimetrias regionais, que os alunos com menos expectativas quanto ao futuro têm piores notas e que o estatuto socioeconómico e cultural das famílias interfere no desempenho escolar.

Para ler todo o artigo, clique aqui

Os homens são como as moedas: devemos tomá-los pelo seu valor, seja qual for o seu cunho.(Drummond de Andrade)

OUR STORY

THE STORY OF JOHN’S CRAZY SOCKS

John’s Crazy Socks is a father-son venture inspired by John Lee Cronin, a young man with Down syndrome, and his love of colorful and fun socks, or what he calls his “crazy socks.” Our is a business built on love. We're on a mission to spread happiness through socks.

We have built our business on four pillars:

• Socks: We offer over 1,200 socks so that you can find the perfect socks for you or to give as a gift. Our customers love our socks. 
• Fast and Personal Shipping: We ship same day so most customers get their orders within two days and we make it personal. Every package contains a thank you note from John and candy. Free shipping in the US at $40.
• Giving Back: We donate 5 percent of our earnings to the Special Olympics and we've created a series of Awareness and Charity socks and donate money form each pair of socks to causes like Down syndrome and Autism awareness, the Special Olympics and breast cancer research.  
• Proving What's Possible: We're a business started by a man with Down syndrome. We hire people with disabilities. We do all we can for our customers. We believe that doing the right thing is the best business.  

 Leia todo o artigo aqui.

MULHERES AO PODER (Refiro-me ao conteúdo)

Se uma janela de oportunidade aparecer, não baixes a persiana. (Tom Peters)

Altice faz parceria entre Fundação PT e DGE e dispõe soluções para utilizadores com deficiência

A multinacional celebrou esta sexta-feira um protocolo entre Fundação PT e a Direção-Geral da Educação para promover igualdade no acesso à educação. A iniciativa de promoção da educação inclusiva pretende criar sinergias com as entidades sob tutela do organismo estatal.

A Altice Portugal assinalou esta sexta-feira, 12 de janeiro, a celebração de um protocolo entre Fundação Portugal Telecom (PT) e Direção-Geral da Educação (DGE) para promover a igualdade de oportunidades no acesso à educação.

A iniciativa de promoção da educação inclusiva, ligada a 82 mil alunos com necessidades educativas específicas no país, pretende criar sinergias com as entidades sob tutela do organismo estatal. A Fundação PT vai disponibilizar computadores portáteis e licenças PT Grid 3 aos 25 Centros de Recursos TIC para a Educação (CRTIC).

“A disponibilização das soluções especiais da Altice Portugal para o público destinatário deste protocolo constitui uma abordagem única e pioneira em Portugal e está ancorada numa visão estratégica partilhada da importância da tecnologia e do digital, como alavancas de desenvolvimento dos métodos de ensino”, destaca a empresa, em comunicado.

Soluções especiais da Altice Portugal

• Aladim – uma oferta promocional nos principais serviços da Altice Portugal para utilizadores com deficiência ou incapacidade
• Atendimento presencial a surdos – presença de um profissional dedicado ao atendimento de surdos garante nas lojas MEO em todas as capitais de distrito
• Comunicar em Segurança – programa de cidadania digital sobre navegação segura
• Khan Academy – plataforma interativa de educação disponível em Portugal através da Fundação PT
• Teleaula – sistema educativo desenhado para os alunos impedidos de frequentar presencialmente a escola, por doença ou convalescença prolongada
• Academia LGP – conteúdos escolares em vídeo, em formato bilingue (português e Língua Gestual Portuguesa) para a comunidade surda

MULHERES AO PODER

O meu reino por uma história

Conta-nos uma História – Workshop

Com o objetivo de apoiar escolas do 1.º Ciclo e Jardins-de-Infância tendo em vista o concurso “Conta-nos uma História”, da DGE, o Centro de Competência em TIC da Universidade do Minho promove workshops de animação vídeo com técnicas de Stop Motion, com a duração total de 9 horas.

São destinatários preferenciais os docentes envolvidos com alunos do ensino pré-escolar e 1.º ciclo (incluindo AEC e Inglês).

Plano de trabalho
Módulo I – Produção e Argumento (3 h)
Módulo II – Realização e Edição (3 h)
Módulo III – Pós-produção (3 h)
Os workshops funcionarão em Braga, em horário a ajustar com os interessados desde que se formem grupos de 6 ou mais participantes.

A formação é gratuita.

Mais informações em https://docs.google.com

Mais informação aqui

"... o novo vem do antigo, mas nem por isso é menos novo".(Brecht)

A PROIBIÇÃO DE FUMAR nos estabelecimentos de ensino ...

É PROIBIDO FUMAR nos estabelecimentos de ensino, independentemente da idade dos alunos e do grau de escolaridade, incluindo, nomeadamente, salas de aula, de estudo, de professores e de reuniões, bibliotecas, ginásios, átrios e corredores, bares, restaurantes, cantinas, refeitórios, espaços de recreio.

Nos estabelecimentos de ensino devem, SEMPRE QUE POSSÍVEL, ser definidos espaços para fumar no exterior que garantam a devida proteção dos elementos climatéricos, bem como da imagem dos profissionais que os utilizam.

Nos estabelecimentos de ensino em que seja inviável definir espaços para fumar no exterior que garantam a devida proteção dos elementos climatéricos, bem como da imagem dos profissionais que os utilizam, é PROIBIDO FUMAR também nos locais exteriores de acesso aos estabelecimentos de ensino, incluindo entradas/saídas e locais de circulação de utentes dos estabelecimentos de ensino.

A interdição ou o condicionamento de fumar no interior dos nos estabelecimentos de ensino devem ser assinalados pelas respetivas entidades competentes, mediante a afixação de dísticos com fundo vermelho, conformes ao modelo A constante do anexo I da Lei n.º 37/2007, de 14 de agosto (alterada pelas Leis n.ºs 109/2015, de 26 de agosto, e 63/2017, de 3 de agosto) e que dela faz parte integrante, sendo o traço, incluindo a legenda e a cruz, a branco e com as dimensões mínimas de 160 mm x 55 mm, devendo apor-se, na parte inferior do modelo, uma legenda identificando a presente lei, devendo ainda conter o montante da coima máxima aplicável aos fumadores que violem a proibição de fumar.

LEI N.º 37/2007, DE 14 DE AGOSTO (alterada pelas Leis n.ºs 109/2015, de 26 de agosto, e 63/2017, de 3 de agosto).

A infração é punível com a coima máxima de 750 euros.

Os dísticos devem ser afixados ou colados de forma a serem dificilmente amovíveis e devem ser visíveis a partir do exterior dos estabelecimentos de ensino.

O cumprimento da PROIBIÇÃO DE FUMAR nos estabelecimentos de ensino e das disposições legais a ela atinentes deve ser assegurado pelas entidades públicas ou privadas que tenham a seu cargo os estabelecimentos de ensino referidos na LEI N.º 37/2007, DE 14 DE AGOSTO (alterada pelas Leis n.ºs 109/2015, de 26 de agosto, e 63/2017, de 3 de agosto).

Sempre que se verifiquem infrações ao disposto sobre a PROIBIÇÃO DE FUMAR nos estabelecimentos de ensino e das disposições legais a ela atinentes, as entidades que tenham a seu cargo os estabelecimentos de ensino devem determinar aos fumadores que se abstenham de fumar e, caso estes não cumpram, chamar as autoridades administrativas ou policiais, as quais devem lavrar o respetivo auto de notícia. [Sem prejuízo do exercício da RESPONSABILIDADE DISCIPLINAR, caso se tratem de trabalhadores dos estabelecimentos de ensino (docentes, administrativos e/ou auxiliares!].

Todos os utentes dos estabelecimentos de ensino têm o direito de exigir o cumprimento do disposto na lei sobre PROIBIÇÃO DE FUMAR nos estabelecimentos de ensino e das disposições legais a ela atinentes, podendo apresentar queixa por escrito, circunstanciada, usando para o efeito, nomeadamente, o LIVRO DE RECLAMAÇÕES disponível no estabelecimento em causa.

[No caso de alunos menores de idade, o exercício do direito de queixa compete a quem seja seu representante legal (v. g. pais/encarregados de educação)].

Sem prejuízo das competências atribuídas às autoridades administrativas e policiais, as quais devem lavrar o respetivo auto de notícia, a fiscalização do disposto na lei sobre PROIBIÇÃO DE FUMAR nos estabelecimentos de ensino e das disposições legais a ela atinentes compete à Autoridade de Segurança Alimentar e Económica (ASAE).

Uma vida sem desafios não vale a pena ser vivida.(Sócrates)

Informações Gerais

Dia do Perfil dos Alunos

O Ministério da Educação, em colaboração com a Federação Nacional de Associações de Estudantes dos Ensinos Básico e Secundário, desafia todas as escolas a participarem, no dia 15 de janeiro de 2018, num amplo debate nacional com o objetivo de refletir sobre como organizar a escola e o ensino, com vista à concretização do Perfil dos Alunos no Final da Escolaridade Obrigatória.

Neste dia 15 de janeiro realizar-se-á uma Conferência Nacional em Lisboa e, em simultâneo, as escolas associam-se localmente, num movimento que se pretende de âmbito nacional.

A ideia é que, por um dia, as escolas suspendam a sua rotina diária e possam acompanhar a Conferência Nacional, em direto, via internet, organizar Conferências Locais e desenvolver outras atividades, de forma a promover o conhecimento do Perfil do Aluno por todos aqueles que têm intervenção na educação dos jovens portugueses.

NOS STATES, É ASSIM

A Broader Legal Definition of Dyslexia

(...)

Dyslexia means a specific learning disability that is neurobiological in origin. It is characterized at the level of a keen observer as frustration, withdrawal, anxiety, aversion to homework and schoolwork, underperformance, and an undoing of the personal sense of ability, psychosomatic symptoms that are triggered by school-failure to read or perform well at spelling, written expression or other language tasks, or mixing up right and left hands. Other observable characteristics include difficulties with accurate and/or fluent word recognition and by poor spelling and decoding abilities.These difficulties typically result from a deficit in the phonological component of language that is often unexpected in relation to other cognitive abilities and the provision of effective classroom instruction. Secondary consequences may include problems in reading comprehension and reduced reading experience that can impede growth of vocabulary and background knowledge.

(...)

Clique para ler todo o artigo 

Por falar em exclusão,

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A Forma da Água (2017)

Uma ode aos desajustados, aos incompreendidos, aos outsiders aos párias.  Uma homenagem ao cinema. Um convite ao escapismo. É isso o que  Guillermo del Toro faz com The Shape of Water, filme vencedor do Festival de Veneza 2017, uma produção de cativante beleza, interpretada por um elenco afiadíssimo (que deveria levar todos os prêmios da temporada).

Passada nos anos 1960 (quando a Guerra Fria pegava fogo), a história é apresentada como uma fábula, protagonizada por uma "princesa sem voz". “O que eu posso dizer sobre ela?”, anuncia o narrador. Mas ele logo se recolhe. Ao invés de dizer, del Toro mostra, usando a imagem como protagonista, na melhor concepção do que vem a ser o cinema.

Muda (e nem por isso infeliz), a faxineira Eliza Esposito (Sally Hawkins, hipnótica) trabalha numa base secreta do governo dos Estados Unidos, que inclui um laboratório comandado pelo doutor Hoffstetler (Michael Stuhlbarg). Uma criatura capturada nos confins da América do Sul é levada para lá. Pouco a pouco, Eliza vai se afeiçoando a ela. Sim, quem ama o feio bonito lhe parece.

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"Os meus olhos são uns olhos..." (A. Gedeão)

Be My Eyes. Emprestar os olhos

Pode “emprestar os seus olhos” a pessoas cegas ou com problemas de visão. O conceito do Be My Eyes (iOS e Android) é simples: instala-se a aplicação, definem-se as línguas que se consegue falar, e quando alguém com problemas de visão pede ajuda, recebe-se uma notificação. O utilizador que responder primeiro entra numa videochamada e pode descrever à outra pessoa aquilo que está a ver através da câmara do telemóvel.

A aplicação faz parte de uma nova tendência de microvoluntariado, em que as pessoas podem instalar aplicações móveis, para ajudar os outros, ocasionalmente, e em alguns minutos.