Quem dá o que tem...

Formação de Professores para a Inclusão

Estão abertas as candidaturas para a Ação de Formação: O processo de avaliação e de intervenção em Intervenção Precoce na Infância, com a duração de 25 horas, acreditado pelo CCPFCP.

Ação de Formação: O processo de avaliação e de intervenção em Intervenção Precoce na Infância (IPI)

1. Número de horas de duração da ação: 25 horas

2. Destinatários: Direções dos Agrupamentos de escolas de referência para a IPI e docentes com funções de coordenação no grupo de educação especial nos Agrupamentos de Escolas de referência para a IPI, até ao limite de 30 candidatos.

3. Apresentação de candidaturas: Inscrição online disponível em http://area.dgidc.min-edu.pt/fpaiipi  entre os dias 5 e 20 de junho de 2012.

4. Calendário e Horário:
        9 de julho – das 14h às 18h
        10 de julho –  Manhã: das 9h.30m às 13h
                            Tarde: das 14h às 17h.30m
        11 de julho –  Manhã: das 9h.30m às 13h
                            Tarde: das 14h às 17h.30m
        12 de julho –  Manhã: das 9h.30m às 13h
                            Tarde: das 14h às 17h.30

5. Local de Realização: Instalações da CERCICA, em Cascais.
    A DGE assegura os custos referentes a alojamento em regime de internato.

6. Critérios de seleção dos candidatos:

Os candidatos serão selecionados por ordem de entrada das inscrições até ao limite máximo de candidatos previsto no n.º 2.
       
Os resultados das candidaturas serão publicados no site da DGE, no dia 25 de junho de 2012.

Contactos:   

e-mail - dseease@dge.mec.pt

Estratos favorecidos?! Importa-se de repetir?!

Alunos de estratos favorecidos ainda são em maior número - Investigadora 

Os estudantes do Ensino Superior em Portugal ainda são maioritariamente oriundos de estratos sociais favorecidos, disse à agência Lusa a investigadora Luísa Cerdeira, que na quarta-feira apresenta, em Lisboa, um estudo sobre esta matéria. 

"Apesar do grande crescimento que aconteceu, ainda são hoje em maior número oriundos de estratos favorecidos", declarou. 

A pró-reitora da Universidade de Lisboa estudou os custos do Ensino Superior em Portugal, através de um inquérito realizado em 2010/2011, depois de ter produzido trabalho idêntico relativo a 2004/2005.

Há ir e voltar

Alunos concebem bóia salva-vidas telecomandada

Uma turma da Escola Secundária Alcaides de Faria, em Barcelos, concebeu uma bóia salva-vidas telecomandada, capaz de chegar "muito rapidamente" a um banhista em dificuldades, informou hoje o professor responsável.

Carlos Martins disse à Lusa que a bóia pode ser enviada até uma distância de dois quilómetros e tem capacidade para manter à superfície uma pessoa que pese até 200 quilos.

"Pode ser muito útil, e por vezes até decisiva, no socorro a banhistas em dificuldades", referiu.

Para saber mais, clique aqui.

"Quem não sabe a arte, não a estima." ( Luís Vaz de Camões)

Curso habilita taxistas no tratamento às pessoas com deficiência .

Foi dada a última aula do curso preparatório “Convivendo com as Diferenças” direcionado aos 80 novos taxistas que trabalharão no Aeroporto Internacional. O curso foi desenvolvido pela Coordenadoria das Pessoas com Deficiência e Mobilidade Reduzida (PcD).

O objetivo das aulas foi o de orientar esses profissionais para que não cometam erros ou exageros na abordagem aos seus futuros passageiros portadores de necessidade especiais. A chegada da Copa do Mundo, com a expectativa da entrada de 1,4 milhão de turistas na cidade, torna esse conhecimento ainda mais necessário.

Os principais tópicos das aulas, de quatro horas de duração, foram: histórico, inclusão, cidadania, legislação, acessibilidade, conceitos, tipos de deficiência, dimensões do preconceito e dicas de convivência. Uma das orientações, por exemplo, é cumprimentar e tratar o deficiente normalmente.

As atitudes equivocadas não são as únicas exploradas e desmistificadas no curso. Barreiras arquitetónicas, comunicativas, metodológicas, instrumentais e programáticas também são desafios que não só os deficientes como toda a população deve entender, respeitar e reivindicar.

Os motoristas também aprenderam a manusear os dois carros acessíveis disponíveis e a acomodar cadeirantes em táxis não-adaptados. “Muitos alegam não levar cadeirantes por medo de sujar os bancos do carro, entre outras justificativas. Mas não é porque seu táxi não é adaptado que você não pode transportá-lo de maneira correta e fazê-lo esperar pelos carros acessíveis”, diz Firmino aos presentes.

"Os ladrões são casta de gente em que se emprega melhor o castigo do que se pode esperar a emenda." ( António Vieira)

Deficiente ficou sem carro adaptado

José Ferreira, que tem uma deficiência física, está em sofrimento: foi vítima de um carjacking em 2005, em Santo Tirso, seguido de roubo; ficou sem o automóvel adaptado. José, de 47 anos, vive com dificuldades económicas e alega que não consegue adquirir outro veículo.

O assalto já aconteceu há sete anos, mas José recorda-o como se fosse ontem. "Cinco homens apontaram-me uma arma à cabeça". O antigo operário têxtil, que sofre de incapacidade de 66%, nunca mais recuperou psicologicamente por ter ficado sem o Opel Astra adaptado, avaliado em 20 mil euros. "Custou--me muito comprá-lo. Estou reformado por invalidez desde 2003. Vivo dessa pensão e do ordenado da minha mulher".

TIAGO - Um link para a Inclusão

Sem braços e perna, menino dá lição de superação e joga até videogame no RS

Um menino de cinco anos é exemplo de superação para os moradores de Tiradentes do Sul, um município de 6,4 mil habitantes na Região Noroeste do Rio Grande do Sul. Tiago Link nasceu sem os braços e sem uma perna, mas impressiona pela independência. Com os pais e a irmã gémea incentivar, o garoto aprendeu a descer e a subir aos lugares sem a ajuda e agora se diverte andando de skate, jogando vídeogame e mexendo no computador.

Desde o início deste ano, Tiago dispensa a ajuda dos pais para ir até a escola onde estuda. Vai sozinho no autocarro com os amigos. A prefeitura de Tiradentes do Sul adaptou o transporte escolar para levá-lo até o colégio. A escola estadual também arranjou maneiras de atender todas as necessidades do menino.

“Eu vejo a turma como um todo. São muito amigos, companheiros. Eles ajudam, não discriminam. A discriminação vem dos adultos e não das crianças, que são muito puras nos sentimentos

Quem está interessado?

Já abriram as candidaturas para o INOV Contacto

Abriram, esta sexta-feira, as candidaturas da edição de 2012 do programa INOV Contacto, que atribui bolsas de estágios internacionais para jovens quadros até aos 30 anos de idade.
Os candidatos do INOV Contacto devem ter residência legal em território nacional continental, ter até 30 anos de idade inclusive, possuir qualificação superior comprovada e devem ser fluentes em português e ainda num segundo idioma (inglês, francês, alemão, espanhol ou italiano).
Este programa, promovido pela Aicep, visa capacitar quadros qualificados em contexto internacional, tornar a economia nacional mais global e competitiva, promover a imagem do país e catalizar novas oportunidades para Portugal.   

 Os estágios, realizados em entidades multinacionais, estrangeiras, portuguesas com processos de internacionalização, organismos multilaterais e alguns Centros de Negócios da Rede Externa da AICEP, são remunerados e têm uma duração aproximada de seis meses nos mercados de destino.
O programa conta já com 15 edições concluídas tendo atribuído bolsas a 3.500 estagiários. A iniciativa foi considerada um caso de “Good Practice” pela Comissão Europeia/DG Indústria e analisada pela OCDE como um “case study” para efeitos de replicação, no âmbito de Melhores Práticas para a Welsh Assembly Government.               As inscrições são feitas exclusivamente on-line em www.inovcontacto.pt, até dia 15 de Julho de 2012.

Tal como nós, a publicidade está mais inclusiva!

Para evitar discriminações à porta da Escola

Da Jordânia com amor (2)

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Da Jordânia com amor (1)

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"Para conhecimentos nunca dantes alcançados?"

Alunos ajudados em provas de aferição

Uma professora do Colégio Bartolomeu Dias, em Santa Iria de Azóia (Loures), terá transmitido aos alunos as respostas correctas a algumas questões, durante as provas de aferição do 4º ano de Língua Portuguesa e Matemática, realizadas a 9 e 11 de Maio. A docente terá fornecido as respostas aos alunos porque estes não tinham dado a matéria em causa.

Foi pedido às crianças para não contarem nada aos pais, mas um encarregado de educação acabou por tomar conhecimento. Indignado com o mau exemplo dado às crianças pela professora, apresentou queixa na Inspecção-Geral da Educação e Ciência.

O colégio também está a averiguar o caso, confirmou ao CM o director pedagógico, Pedro Gomes Freire. "Foi aberto um processo de averiguações interno para tentar saber se houve esclarecimentos prestados aos alunos. Se houve incumprimento, quem incumpriu será chamado à responsabilidade", disse.

Pedro Gomes Freire não esclareceu se as suspeitas de transmitir informação aos alunos recaem sobre a própria professora da turma do 4º ano ou sobre a docente que fazia vigilância na sala.

O caso, sabe o CM, está a gerar no colégio uma onda de solidariedade para com a professora em causa.

O CM questionou o Ministério da Educação e Ciência, que remeteu esclarecimentos para mais tarde.

"Aquele que se arroga autoridade será odiado." (Textos Bíblicos)

Governo diz que novo Estatuto do Aluno reforça autoridade dos professores

O reforço da autoridade do professor é uma das principais vertentes da proposta de novo Estatuto do Aluno que o Governo vai apresentar na próxima semana, afirmou nesta terça-feira o secretário de Estado da Administração Escolar, João Casanova.

Numa audição na Comissão Parlamentar de Educação, Ciência e Cultura, o secretário de Estado afirmou que o documento “vai além do Estatuto do Aluno e contém normas éticas para o funcionamento das escolas”.

O governante indicou que o “reforço da autoridade” dos professores está consagrado no documento, que remete para os crimes praticados contra os professores no exercício da sua profissão, tal como tipificados no Código Penal.

João Casanova acrescentou que a proposta se orienta também pelo “reconhecimento e respeito da autoridade do professor pelos encarregados de educação e pelos alunos

A sexualidade deve ser "ensinada" na Escola?

Pode adiantar algum facto interessante que descobriu durante este processo?
Por exemplo, o posicionamento dos jovens e respectivos pais em relação à educação sexual. O que podemos concluir é que se existe consenso sobre a necessidade de a escola se envolver na educação sexual dos jovens, já não existe acordo sobre a forma de concretização dessa aspiração. Quem na escola se deve responsabilizar pela educação sexual dos jovens? Encontram-se os docentes preparados para essa tarefa? Um rol de inquietações surgiu nos grupos de discussão. As entrevistas realizadas alertam-nos para a inconveniência de ela poder ficar subordinada a uma excessiva formalização. Ou seja, o reconhecimento da necessidade de aquisição de conhecimentos por parte dos jovens em matéria de sexualidade não ignora a carência de uma adequada formação dos agentes veiculadores das desejadas informações. Aliás, não é consensual, a partir da amostra de estudo, que a sexualidade deva ser «ensinada» nas escolas. Em contrapartida, admite-se e espera-se que na escola ela possa ser discutida e, sobretudo, reflectida.

Para saber mais, clique aqui

"A ignorância é audaz; a sabedoria, reservada." (Tucídedes)

Ministro da Educação ainda não sabe quantos professores ficarão no desemprego

O ministro da Educação, Nuno Crato, afirmou hoje que não faz ideia de quantos professores contratados ficarão fora do ensino no próximo ano lectivo, indicando como “fantasiosos” os receios de que sejam “dezenas de milhares”.

Falando numa audição na Comissão Parlamentar de Educação, Ciência e Cultura, Nuno Crato afirmou que têm sido divulgados “números fantasiosos” sobre a não contratação de “dezenas de milhares” de docentes em Setembro.
“Não sei responder. Preciso de saber os horários que vêm das escolas e o número de alunos que se matricula”, indicou.
Quanto aos professores do quadro que serão postos em mobilidade especial por falta de horários, Nuno Crato afirmou que o objectivo do Governo é que “nenhum” fique nessa situação.
Ana Drago instou o ministro a “não dizer que não sabe, porque não é verdade e ninguém acredita”. “Tenha a dignidade de o dizer. Não brinque com a vida dos professores perto do momento em que as escolas organizam o próximo ano lectivo”, apelou, afirmando que, com medidas como o aumento do número de alunos por turma e a revisão curricular, se prepara “o maior despedimento colectivo da História”.
Miguel Tiago, do PCP, criticou o Governo por já ter enviado para as escolas as matrizes curriculares baseadas numa revisão curricular que “ainda não foi aprovada”, pedindo no fundo às escolas que “não cumpram a lei”, na organização do próximo ano lectivo.
Nuno Crato afirmou que, nesta ou na próxima semana, estarão prontos os despachos da revisão curricular e de organização do próximo ano lectivo, “perfeitamente a tempo” de as escolas o usarem.

Fala quem sabe e sabe do que fala!

Pessoa com Deficiência sim, Especial não!

Não somos especiais, porque temos uma deficiência, a gente pode ser especial por ter certas qualidades e outra ter uma deficiência não é e nunca vai ser uma qualidade. Ter uma deficiência é simplesmente, no nosso caso, ter algumas limitações físicas e, por isso temos que aprender a lidar com elas diariamente. Vendo assim, não tem lógica utilizar o termo especial para pessoas com deficiência!
É bem provável que essa nomenclatura tenha surgido através de pessoas sem deficiência que por motivos vários estão trabalhando e dirigindo secretarias, os setores da causa das pessoas com deficiência, essas pessoas não têm conhecimento e experiência de causa. Por isso acabam criando esses termos que são lamentáveis e só servem para denegrir a nossa imagem e trazer uma conotação de inferioridade.
Vou colocar outro exemplo de nomenclatura, que não ligamos, e ai vamos comparar.
 A nomenclatura para paralisia cerebral, o certo é encefalopatia crónica não progressiva, tanto faz uma ou a outra, pois nem uma e nem a outra definem a pessoa. Engraçado, já o especial, diz algo da pessoa, quando fala aquela pessoa especial, se referindo a pessoa com deficiência, a impressão é ele diz algo sim do fulano, como aquela pessoa é frágil, cuidado pode quebrar!
Não somos especiais, somos deficientes, queremos ser tratados com igualdade e respeito, enxergando a limitação física como ela deve ser enxergada e nada mais, além disso, combater e lutar contra o preconceito já é uma tarefa árdua e difícil se não bastasse isso ainda temos que lidar com essa terminologia que para nada presta a não ser inferiorizar ainda mais uma classe de pessoas que já sofre demais nesse país.
E você caro leitor é deficiente? Ou especial?

O Passado e o Futuro - A Educação do Presente

I - Escola José Estêvão recua até ao século XIX

“A era de Dickens - o século XIX revisitado” serviu de mote à apresentação de gastronomia, vestuário e objectos típicos do século XIX

O século XIX foi, na passada sexta-feira, homenageado sob diversas formas na Escola Secundária José Estêvão, em Aveiro. Vestuário, gastronomia e objectos típicos daquela época foram aspectos retratados por esta instituição de ensino aveirense, através do tema “A era de Dickens - o século XIX revisitado”.

II - Secundária Dr. Mário Sacramento promove encontro com o futuro

Os alunos da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento, de Aveiro, tiveram a oportunidade, na passada sexta-feira, de conhecer as opções de cursos superiores disponíveis em várias instituições de ensino do país. A iniciativa, designada “Fórum Carreiras”, integrou o programa do Dia do Patrono daquela escola secundária aveirense.
Esta actividade, da responsabilidade do Grupo Mais, composto por alunos e professores da Escola Secundária Dr. Mário Sacramento, consistiu numa feira vocacional onde estiveram presentes várias universidades e instituições de Ensino Superior de todo o país, incluindo representações do Porto, Coimbra e Lisboa.

"Não tenho nada a declarar a não ser a minha genialidade." (Oscar Wilde)

Menino autista de 6 anos que canta e toca músicas clássicas é sensação na Web 

Ethan Walmark  é um garotinho autista de 6 anos de idade que toca piano e canta músicas pop, muitas vezes sem partitura. É incrível, mas ele ouve a música uma vez, guarda na memória e simplesmente começa a tocar. 

Além de chamar a atenção por não precisar da partitura da música, ele encanta pela desenvoltura e graciosidade com que executa a música.

 Assista um de seus vídeos tocando e cantando “Piano Man”, de Billy Joel, um clássico do cantor.

Veja aqui um vídeo da atuação da criança em casa e aqui um outro, desta vez na TV.

É esta Europa que invejamos?

«Almoços servidos numa cantina escocesa chocam Internet 

Uma menina de nove anos conseguiu a proeza de fazer com as fotos dos almoços na cantina da escola que publicou no seu blogue se transformassem num dos assuntos mais falados do dia na Internet. E percebe-se porquê... 

O blogue começou no dia 30 de abril e tem fotografias de apenas três refeições na cantina da escola do primeiro ciclo que Martha Payne frequenta. Mas já foi visto mais de 40 mil vezes. E cada imagem conta com dezenas de comentários. O que há de extraordinário nas refeições desta criança?

Numa das fotografias vê-se um hamburger, de dimensões reduzidas, no pão, dois croquetes de batata, três rodelas de pepino e um gelado de gelo. Noutra, ainda mais bizarra, uma fatia de pizza, um croquete de batata, uma dúzia de grãos de milho e um queque.

A menina vive na Escócia e frequenta um estabelecimento de ensino não identificado mas que, obviamente, não parece estar a seguir as medidas que estão a ser levadas a cabo na Grã-Bretanha para melhorar a qualidade das refeições escolares.

Para conhecer outra fonte e outras fotos, clique aqui

"A independência tem um preço, sempre o soube, e nunca me recusei a pagá-lo." (Eugénio de Andrade)

Repúblicas têm de ser apoiadas mas sem hipoteca da "independência e irreverência" - debate

As repúblicas de estudantes de Coimbra precisam de ser apoiadas, mas sem permitirem que esse auxílio hipoteque o seu "espírito de independência e irreverência", foi sublinhado, esta noite, durante um debate naquela cidade.

"Cuidado com os apoios que querem e que vos oferecem para as vossas repúblicas", alertou o antigo 'repúblico' de Coimbra e atual bastonário da Ordem dos Advogados, António Marinho Pinto.

Uma "proteção exagerada" pode ser "uma forma de liquidar o verdadeiro espírito" daquelas residências tradicionais de estudantes (que terão surgido em Coimbra no início do século XIX), sublinhou o bastonário dos advogados.