Quem se sente, é da minha gente!

Julgamento de Breivik interrompido após disparo de sapato

O julgamento de Anders Behring Breivik, o autor confesso de 77 mortes na Noruega, foi brevemente interrompido nesta manhã de sexta-feira depois de o irmão de uma das vítimas ter projectado um sapato na direcção do homicida. Ao gesto seguiu-se um grito enfurecido: «Vai para o inferno».(…)

O homem gritou «vai para o inferno» e «assassino» antes de ser encaminhado para a saída pela mão dos guardas de segurança.(…)

Que toda a Educação seja Especial!

Inspeção recomenda formação em educação especial para docentes do ensino regular

A Inspeção-geral da Educação recomendou nesta quinta-feira, no Parlamento, formação específica para os educadores de infância e professores do ensino regular, devido à integração de alunos com Necessidades Educativas Especiais nestas turmas.

De acordo com a equipa liderada pela nova inspectora-geral, Maria Helena Dias Ferreira, é necessária formação não tanto para os docentes do ensino especial, mas para os restantes professores com os quais tem de ser feita a articulação da resposta a estas crianças. “A educação especial ainda parece algo distante. Depende muito da cultura de cada escola”, afirmou o inspector Pedro Valadares durante uma audição promovida pelo grupo de trabalho dedicado a esta temática no Parlamento e que integra deputados dos vários partidos. (...)

“Deve ter-se em conta o currículo comum”, defendeu o inspector, alertando para possíveis problemas se os alunos forem confrontados com exames nacionais. No final da audição, explicou à agência Lusa que ainda não houve problemas porque os exames são feitos ao nível de escola, mas poderão colocar-se dificuldades a estes alunos do Ensino Básico se passarem a realizar exames nacionais. “Em alguns casos traduz-se em pedagogia subtractiva”, disse o inspector, acrescentando que muitos alunos têm “uma medida desadequada”, que virá a perceber-se a jusante “perante um exame”.

Segundo Pedro Valadares, a inspecção detectou “algum défice de formação” entre os professores fora do grupo da educação especial que tem formação específica para trabalhar com estes alunos. Os inspectores detectaram também problemas com a gestão de recursos. Sem se pronunciarem sobre o número de funcionários, reconheceram que pode ser “algo penoso” trabalhar neste contexto, onde se verifica “algum absentismo”. (...)

E, à Inclusão, disse presente!

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Tecnologia Inclusiva

CELULAR EM BRAILLE 

O Braille Concept Phone é um celular universal, conceito capaz de oferecer liberdade aos deficientes visuais na hora de fazer suas próprias ligações. O designer Seonkeun Park criou o produto a partir de um plástico eletroativo que facilitou a gravação das teclas em código Braille. Assim, é possível até mandar mensagens de texto. O celular Braille é um dos vencedores do Red Dot Awards 2009, uma dos mais conceituados prémios de design do mundo, lembrou o blog 'Like Cool'.

"Homem, és grande ou vil? Morre e saberás." (Vittorio Alfieri)

Agência funerária assina protocolo com clube da Luz

Hino do SL Benfica é uma das novidades no serviço personalizado da agência funerária Servilusa.

O SL Benfica assinou um protocolo com uma agência funerária para que os sócios do clube da Luz possam usufruir de funerais com serviço personalizado com a temática benfiquista.

Segundo adianta o Diário de Notícias, os sócios dos SL Benfica vão ter um desconto de 12,5% nos serviços funerários da Servilusa e poderão contar ainda com uma cerimónia personalizada que pode ir de uma urna ornamentada com elementos do clube da Luz à hipótese de fazer soar o próprio hino do Benfica no funeral.

Para o diretor-geral adjunto da Servilusa, Paulo Carreira, a paixão futebolística é algo que move muitas pessoas e faz todo o sentido que muitos queiram uma última homenagem com a temática do seu clube.

Em declarações ao DN, Henrique Conceição, diretor da marca SLB, refere que esta parceria «surge de uma necessidade de mercado identificada pela Servilusa e que resulta da vontade e pedido de muitos benfiquistas em ter elementos alusivos ao clube nas cerimónias fúnebres, inclusive nas próprias urnas».

"É preciso metade do tempo para usar a outra metade." (John Locke)

Prova de aferição de Português “excessivamente longa”

A dirigente da Associação Professores de Português (APP), Edviges Ferreira, disse esta quarta-feira que não se espanta se os alunos do 4º ano do ensino básico “se tiverem afligido” com a prova de aferição de Português, que considerou “excessivamente longa”.(…)

“Vamos ver os resultados – se forem bons ficarei satisfeita, mas será uma surpresa, uma boa surpresa, claro”, comentou a dirigente da APP que considera que, tirando a questão do tempo, “essencial, neste caso”, a prova é “muito interessante, bem estruturada e tem questões que testam todas as competências dos alunos”.(…)

Para conhecer a Prova de Aferição de 2012, clique aqui.

Que seca! - garantiu-me o aluno.

Situação de seca extrema acabou 
As chuvas de abril acabaram com a situação de seca extrema em que se encontrava 57% do território do Continente.

A queda de chuva em quantidade próxima do valor normal em abril, acabou com a situação de seca extrema (o nível máximo da escala) em que se encontrava 57% do território do Continente, revela o último relatório sobre a seca do Instituto de Meteorologia.

Assim, 59% do território estava em seca severa, 39% em seca moderada e 3% em seca fraca a 30 de abril. Para esta situação contribuiu o nível de precipitação no mês de abril, que atingiu um valor total de 76,6 milímetros (mm), muito próximo do valor normal de 78,9 mm (média do período de referência de 1971-2000).

Mas em relação ao ano hidrológico 2011-2012, a quantidade de precipitação acumulada entre 1 de outubro de 2011 e 30 de abril de 2012 é inferior a 75% do normal em quase todo o território, e inferior a 50% em algumas zonas do norte, centro e Alto Alentejo.

Parece interessante

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O que é demais ... é moléstia

Crianças de quatro anos sabem ler, escrever e fazer contas 

Professora despedida por ensinar demasiado

Uma professora de uma escola de Andorra foi despedida por ensinar demasiado aos seus alunos. As crianças, de quatro e cinco anos, e já sabem ler, quase escrever e fazer contas.

A decisão de afastar a educadora, que está no ensino há 11 anos, foi tomada por recomendação de um inspector do Ministério da Educação, que considerou que os alunos "têm um nível demasiado alto para uma escola pública". A direcção da escola espanhola Escaldes-Engordany decidiu demitir a docente.

Quem não gostou da decisão foram os pais das crianças que recorreram à embaixada espanhola, em Andorra, para solicitar a continuidade da professora, argumentando que o ensino exige mínimos educativos e que não há máximos.

Por enquanto, os pais conseguiram que a docente continue até ao final do presente ano lectivo, mas nada indique que continue no próximo ano. Contudo, a escola obrigou a professora a baixar o nível de ensino. Uma mãe garantiu que as crianças não se queixam do nível de exigência.

Folgo ouvir isto!

Surdos já têm serviço telefónico de apoio a clientes

Os surdos já podem utilizar o telemóvel em Portugal com o apoio de um serviço de apoio a clientes em Língua Gestual Portuguesa (LGP) lançado pela Vodafone. Desde Abril que este serviço, pioneiro em Portugal, funciona num call center, através de videochamadas grátis atendidas por uma equipa apta para dar informações através de língua gestual.

Clicando aqui, poderá ver o vídeo ilustrativo

Isto era no antigamente

Conformidade ou Criatividade

A educação pública exerce uma pressão implacável sobre os alunos para que estes se conformem. As escolas públicas não foram apenas criadas tendo em vista os interesses do industrialismo: foram criadas à imagem do industrialismo. Em muitos sentidos, foram concebidas para apoiar a cultura fabril que reflectem. Isto é particularmente verdadeiro nos liceus, onde os sistemas escolares baseiam a educação nos princípios de uma linha de montagem e na divisão eficiente do trabalho. As escolas dividem o currículo em segmentos especializados: alguns professores instalam matemática nos alunos e outros instalam história. Organizam o dia em unidades padronizadas de tempo delimitadas pelo toque das campainhas, à semelhança do que sucede numa fábrica aquando do início do dia laboral e do final dos intervalos. Os estudantes são educados em grupos constituídos de acordo com a idade, como se a coisa mais importante que têm em comum fosse a sua data de fabrico. São submetidos a exames estandardizados e são comparados entre si antes de serem enviados para o mercado. Tenho noção de que esta analogia não é exacta e que passa ao lado de muitas das subtilezas do sistema, mas é bastante próxima.

Para conhecer todo o artigo, clique

Sinal dos tempos

Tirado daqui

Campos e Cunha acumula salário do Estado com meia pensão do BdP

O professor da Universidade de Economia da Nova pediu um parecer técnico para acumular as duas fontes de rendimento

Luís Campos e Cunha, ex-ministro de Estado e das Finanças do primeiro governo Sócrates, acumula meia pensão do Banco de Portugal, de onde se reformou aos 45 anos, com o vencimento de docente da Faculdade de Economia da Universidade Nova de Lisboa.

Em declarações ao i, o economista Luís Campos e Cunha explicou que o decreto-lei que impede a acumulação de vencimentos com pensões era omisso relativamente ao caso de pessoas que recebiam apenas meia pensão e que por isso pediu um parecer técnico a fim de poder acumular as duas fontes de receita.(…)

Pelos caminhos da Inclusão

Opções culturais no Rio de Janeiro promovem a acessibilidade de deficientes

 No caminho da acessibilidade, o Teatro Serrador apresenta, em alguns dias específicos, a peça “‘A Negra Felicidade”, com a participação de um intérprete de língua gestual, o que possibilita a inclusão na plateia de deficientes auditivos, segundo a coluna Programão, do RJTV.

A trama, narra a luta pela liberdade que se passa no Brasil de 1870. A personagem principal é uma negra, chamada Felicidade, que resolve processar o seu suposto dono e pede uma carta de alforria. O espetáculo é dirigido por Moacir Chaves e vai ter sessões com o intérprete de libras nos dias 9, 13 e 15 de maio.

“Nós estamos querendo dizer que as pessoas com deficiências são bem vindas ao teatro e isso, consequentemente, é afirmar a lei, que garante, que exige que as pessoas com deficiências tenham acesso”, explica o ator Diego Molina.

Também no Centro, a Caixa Cultural abriu esta semana a exposição do artista plástico Hércules Barsotti, com vários recursos voltados para as pessoas com deficiências visuais. São trinta serigrafias que vão ser apresentadas nesta mostra que podem ser vistas e tocadas. Logo no início, a pessoa recebe do monitor um áudio guia, que faz uma descrição detalhada de cada obra. A partir daí, um piso tátil e de borracha ajuda a pessoa a ser direcionada até a entrada da exposição, que tem o título Olhem Só, escrito em braile.

Outros espaços culturais do Rio, como o Oi Futuro do Flamengo, já estão alinhados com a acessibilidade. No local, os expectadores com deficiência visual têm lugares especiais, recebem o texto da peça escrito em braile e fazem uma visita guiada ao cenário meia hora antes do início da peça.

Afinal o Latim não é uma língua morta

Aluno português ganha concurso internacional de Latim

Um aluno português venceu este ano, pela primeira vez, o concurso internacional de latim Certamen Horatianum, que decorreu em Venosa, Itália.

António Gil Cucu é estudante do 11.º ano na Escola Secundária Rodrigues de Freitas e foi considerado o melhor aluno do mundo na prova do concurso destinada a estudantes estrangeiros, revelou Alexandra Azevedo, professora daquela escola.
De acordo com a professora de Latim, que deu aulas ao estudante no 10.º ano, concorreram jovens de cerca de dez países. A competição comporta uma prova só para estudantes italianos.
Pela primeira vez um aluno de Portugal venceu o Certamen Horatianum, um título que “é muito valorizado nos outros países” que fazem concursos nacionais para escolher os melhores alunos.

Coffee Break

Estudo revela que cafeína poderá ser usada em crianças hiperactivas

Pode parecer uma contradição mas a solução para os problemas das crianças com défice de atenção e hiperactividade pode estar, afinal, numa chávena de café. É pelo menos para aí que apontam as conclusões preliminares de um estudo que está a ser realizado por uma equipa de investigadores da Universidade de Coimbra (UC), liderada por Rodrigo Cunha.

“O princípio activo que é hoje usado para tratar crianças com défice de atenção e hiperactividade é o metilfenidato que é um derivado das anfetaminas, ou seja, um estimulante. Num sistema que já está tão acelerado, isto é quase como dar um empurrão que o obriga a regressar aos carris. E foi pelo facto de termos visto que havia um paralelismo tão grande entre as respostas à anfetamina e à cafeína, em termos sobretudo motores, que decidimos lançar este estudo que veio confirmar essa ideia de que é possível utilizar nestas crianças um estimulante que não tenha consequências tão gravosas como o metilfenidato”, sustenta Rodrigo Cunha, docente da Faculdade de Medicina da UC, ao PÚBLICO.(…)

Mário Cordeiro alerta para diagnósticos "apressados"
Na reacção a esta investigação, o pediatra Mário Cordeiro alerta para os diagnósticos “apressados” de défice de atenção e hiperactividade em crianças que “o que têm é um problema de ritmos de vida e de sobrecarga de estímulos”.(…)

Mais vale tarde...

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E assim cai mais um mito da minha juventude

A regra dos três segundos testada cientificamente

Afinal, se deixarmos cair um alimento e o apanharmos em menos de três segundos, ele é mesmo seguro para comer? Um grupo de cientistas investigou se a comida que cai no chão não fica contaminada... se apanhada com rapidez suficiente

Quem nunca apanhou um bocado de qualquer alimento depois de ter caído no chão, soprou rapidamente e o meteu na boca sem grandes preocupações?

A ideia de que a comida não fica contaminada se apanhada com rapidez suficiente, apesar de comum, só agora mereceu a atenção dos cientistas. Um grupo de investigadores da Universidade de Manchester analisaram cinco alimentos: pão com doce, massa cozinhada, fiambre, biscoitos e fruta desidratada, que deixaram cair e deixaram ficar no chão durante três, cinco e 10 segundos.

A escolha dos alimentos foi feita tendo em conta os diferentes níveis de água que contêm, um fator determinante no que diz respeito à possibilidade de ficarem ou não contaminados. 

O estudo revelou que os alimentos com mais sal ou açúcar eram mais seguros para serem ingeridos depois de estarem no chão, na medida em que eram menos suscetíveis de manter vivas bactérias nocivas. Tanto o fiambre, como o pão com doce passaram no teste da segurança alimentar, quando recuperados do chão em três segundos. Já a fruta desidratada e a massa cozinhada mostram sinais de klebsiella depois de três segundos - uma bactéria potencialmente perigosa, podendo provocar várias doenças, como pneumonia, infeções do trato urinário e septicémia.

Os biscoitos revelaram-se seguros depois de terem estado no chão tanto durante três como cinco ou 10 segundos, devido ao baixo teor de água.

A massa revelou uma contagem acrescida de leveduras depois de cinco segundos e níveis baixos de Klebsiella.

De referir que os testes foram realizados tendo base o chão de casa e não na rua... 

"A ausência de evidência não significa evidência de ausência." (Carl Sagan)

Justiça é vulnerável à corrupção

Portugal "chumbou" num estudo sobre combate  à corrupção. Há falta de vontade política, excesso de tolerância e incompetência.

"Portugal é vulnerável à corrupção" e entre aquilo que a lei determina como formas de a combater e a prática das instituições "há uma enorme disfunção". Motivos? Há vários e nenhum deles abonatório para o país: incompetência, uma cultura cívica demasiado permissiva e, como cereja em cima do bolo, "uma enorme falta de vontade política".(…)

A verdade é que "sem vontade política, um adequado controlo da Administração Pública e um aparelho de Justiça capaz e resoluto, não pode haver um combate eficaz à corrupção", afirma o relatório. Os princípios - consagrados na lei - de combate à corrupção são, em Portugal, "acima de tudo simbólicos", diz Luís Sousa. E o caminho para aproximar os princípios da prática promete ser longo.

O Cinema de animação, arte pedagógica

Curso de animação para professores

Este curso será orientado por Fernando Galrito e realiza-se nos dias 2, 3, 4, 5, e 6 de julho, das 10h00 às 13h00, com a duração total de 15h, seguindo a modalidade de Curso de Formação. Os conteúdos das sessões estabelecem uma relação entre o cinema de animação e a sua aplicação aos conteúdos dos programas curriculares de qualquer disciplina e nível de ensino, com aplicação direta na criação de um objeto concreto (pequeno vídeo ou powerpoint, blogue, site) a aplicar em contexto de sala de aula, para materializar as aprendizagens feitas durante as sessões. Os conteúdos específicos que serão abordados nas sessões serão:

- o fenómeno da persistência retiniana;
- construção de jogos óticos;
- regras básicas da representação do movimento;
- noção de movimento, velocidade de movimento, trajetória;
- movimento regular, acelerado, desacelerado;
- noção de pausa;
- noção de ritmo;
- introdução ao processo de registo de imagem por imagem (vídeo e informático);
- pixilação de pessoas e de objetos;
- exercícios individuais e coletivos de animação;
- projeto de animação a utilizar em sala de aula;

As sessões terão uma forte componente interativa e prática. Haverá momentos expositivos, como a  introdução aos modelos, materiais e técnicas a abordar, seguidos de exercícios práticos para desenvolver e concretizar trabalhos.

Não esquecer que o curso é acreditado para educadores e professores do ensino básico e secundário ao abrigo do protocolo de colaboração entre o Centro de Formação Escolas António Sérgio e o Descobrir – Programa Gulbenkian Educação para a Cultura. Os professores interessados na acreditação terão obrigatoriamente que fazer a respetiva inscrição prévia junto do Descobrir através do email descobrir@gulbenkian.pt.

 Para informação mais pormenorizada, clique aqui

Em termos de Educação, todos opinam, mas... alguém tem razão?

Escola de Portimão pôs crianças do 1.º ciclo a vigiar os intervalos

Na escola do 1.º ciclo do Pontal, em Portimão, os tempos de recreio passaram a ser acompanhados por uma "patrulha de segurança", constituída por professores e alunos, com o objectivo de "prevenir agressões" e "promover atitudes e comportamentos socialmente mais adequados".(…)

Por considerarem que o projecto é "antipedagógico" e propiciador de "situações de bullying", os pais dos alunos de uma turma do 4.º ano solicitaram, em Março, a extinção deste projecto. Primeiro numa carta dirigida a responsáveis do agrupamento e depois, face à ausência de respostas destes, à Direcção Regional de Educação do Algarve e à Inspecção-Geral de Educação e Ciência (IGEC).(…)

A IGEC já concluiu a sua averiguação. Questionado pelo PÚBLICO, o gabinete de imprensa do Ministério da Educação e Ciência esclareceu que "fez uma recomendação à escola de que, sempre que possível, envolvesse os encarregados de educação nos projectos a desenvolver".(...)

Contactado pelo PÚBLICO na semana passada, o director do agrupamento, José Ramos, indicou que a actividade foi entretanto suspensa para os alunos da turma cujos pais reclamaram. "Temos 21 turmas e só houve queixas dessa", justificou. (...)

Os pais que protestaram contrapõem: "As crianças têm como principal função aprender, tendo direito a um intervalo para brincar. Não têm de "espiar" os colegas." Lembram também que ninguém os esclareceu ainda de "quem seria o responsável", no caso de existir "alguma situação de agressão entre alunos" provocada pelo facto "de uns estarem a apontar nomes de outros para mais tarde serem entregues à professora".(...)